Han pasado algunos meses desde que la primera generación de la Especialidad Nacional en Bienestar Comunitario en Agroecologías y Soberanía Alimentaria (ENBC-ASA) concluyó el cuarto y último semestre de este programa educativo. Ahora, con la entrega de su trabajo terminal, una Propuesta Territorial de Bienestar Comunitario para la Transición Agroecológica y la Soberanía Alimentaria, alrededor de 170 estudiantes esperan, con emoción, su titulación.

Para celebrar la culminación de dos años de trabajo en la Especialidad, la comunidad educativa se dio encuentro en el 1° Congreso Nacional ENBC-ASA, el cual se llevó a cabo del 24 al 26 de marzo de 2026 en el Centro de Estudios para el Desarrollo Rural (CESDER), en Zautla, Puebla. Este congreso reunió a estudiantes, docentes e investigadores/as—provenientes de 19 entidades federativas del país—, con el objetivo de compartir los procesos de investigación transdisciplinaria llevados a cabo por las/los estudiantes y sus comunidades de aprendizaje, fortalecer las redes de colaboración e intercambiar saberes y experiencias que aportaron a la construcción colectiva de alternativas agroecológicas, territoriales y solidarias.

El congreso inició con la creación colectiva de un huentle—en el que todos/as colocaron y ofrendaron alimentos, productos y objetos representativos de sus territorios, adornando también con plantas, flores y semillas variadas—para agradecer el buen arribo y la oportunidad de encontrarse, por primera vez, en un mismo espacio. Para tener presente la relevancia del CESDER como lugar de encuentro, las y los participantes recibieron una bienvenida acompañada de una charla sobre la historia del centro y su camino por la agroecología. Inspirados/as por esta historia, dio inicio el programa de presentaciones y actividades impulsadas por las y los propios estudiantes.

El programa del congreso fue diverso y dinámico, tanto en sus actividades como en los eventos y espacios. Se realizaron múltiples ponencias de los trabajos, experiencias y reflexiones territoriales de las y los estudiantes. Dieciséis ponencias orales fueron organizadas en tres salas temáticas: i. Procesos territoriales, innovación comunitaria y formación en agroecologías; ii. Educación agroecológica, saberes territoriales y bioseguridad; iii. Transiciones agroecológicas y acción comunitaria en los territorios. A la par se expusieron y presentaron 22 carteles en el auditorio principal, con hermosos e informativos gráficos sobre las transiciones agroecológicas, el manejo integral de distintos sistemas productivos, los cultivos tradicionales y su biocultura, apicultura, restauración, huertos y educación, mujeres y feminismos, inclusión social, relaciones y afectividades en torno al trabajo colaborativo. Los diálogos e intercambios de experiencias, conocimientos e ideas también tuvieron lugar  en seis mesas de diálogo, ‘mesas’ dinamizadas con tareas grupales y ejercicios colectivos en distintos formatos tales como foto-acción, cartografía de ideas, collage, arte natural y otros: a) Tecnologías del bien común y prácticas de transición; b) Agroecología y políticas públicas; c) Educación, comunicación y diálogo de saberes; d) Redes alimentarias y economías locales; e) Perspectiva de género e inclusión social; f) Salud, alimentación y medio ambiente.

Muy al estilo de la Especialidad y su enfoque en los aprendizajes prácticos y lúdicos, se realizaron múltiples talleres facilitados tanto por docentes como por estudiantes. Cada taller, de dos horas de duración, involucró el uso técnicas, herramientas y ejercicios integrando arte, movimiento y sentipensares; talleres sobre semillas y barro, teatro y danza, hortalizas y botánica, así como palomitas elaboradas con maíces nativos entre varios otros. Cada día también fue animado con distintas actividades culturales, incluyendo dos exposiciones fotográficas, una noche de proyecciones audiovisuales (algunas producciones propias de estudiantes), el teatro extendido “Las Yerbateras” y la música de la COA Sones de la Tierra de estudiantes de Veracruz.

Por último, cabe resaltar dos eventos colectivos que reforzaron el tejido de la comunidad educativa durante el encuentro. Primero, el surgimiento de la red nacional ENBC-ASA, mediante la conformación de comunidades de aprendizaje temático. Estos grupos de trabajo emergentes se integraron alrededor de líneas de interés común, como la agroecología de niñeces, apicultura y polinizadores, cocina tradicional y gastronomía, bioinsumos agrícolas, cuidado de semillas, economía solidaria y feminismos, toxicología, sistemas agroforestales, agua y milpa, plantas medicinales, huertos, arte y comunicación. Asimismo, se llevó a cabo una feria de intercambio de semillas y tianguis agroecológico, con productos y obras provenientes de las comunidades y territorios diversos de las/los estudiantes y demás participantes. Como cierre del encuentro, todos/as volvieron a reunirse alrededor del huentle, inspirados/as con tres días de encuentro, intercambio y convivio, para dar lectura al Manifiesto de Congreso, redactado por los mismos/as estudiantes. En círculo y en red llegaron las palabras de despedida, y se retomó el sentido del congreso y el propósito de todas las experiencias y los aprendizajes compartidos durante los dos años de la Especialidad.